教自闭症孩子 “别人的东西不能拿”，大概是所有家长的共同难题：你翻来覆去说无数遍，孩子嘴上能准确回答 “别人东西不能拿”，可转头还是伸手去拿，越教越崩溃，甚至开始怀疑是不是自己的方法错了？今天就说句实在的：想让自闭症孩子真正理解并做到这件事，单纯说教没用，要以年为单位慢慢磨，更要找对教的方法。

 

其实孩子嘴上能答出正确答案，一点都不奇怪，因为 “记住这句话” 对他们来说并不难，难的是把这句话转化成思维方式，再落实到行为上。我们必须清醒认识到，面对的是特殊的孩子，他们从不是 “一教就会、一会就做、一做就记住、记住就不犯”，哪怕是一句简单的 “别人东西不能拿”，也需要在长年的干预中，让他们一点一点理解，理解到一定程度，行为才有可能慢慢转变。

 

所以教这件事，从来不是只靠嘴巴说，而是 “说教 + 制止 + 教方法 + 让他接受现实” 的组合。首先，孩子伸手拿别人东西的瞬间，一定要及时制止，而不是事后反复念叨；其次，要教他正确的诉求方式，比如想要小伙伴的沙桶，要教他主动去问、征得对方同意，这是教他规则的底层逻辑。
 

2026年星舞门的“定点机构项目补助”正在报名中——长沙0-14岁/异地7岁以内。
 

更重要的是，要让孩子学会接受 “被拒绝” 和 “得不到”。如果对方不同意给，孩子打滚发脾气，那就让他发，不用妥协，这才是让他直面 “别人的东西本就不能随便拿” 的现实；如果当下确实没地方买到他想要的东西，就要明确告诉他 “现在没有、买不到，这是临时安排，我们要接受这个结果”，不用因为他哭闹就破例。

 

自闭症孩子真正理解 “别人东西不能拿”，从来不是靠某一次的教导，而是三个路径的叠加：一是日复一日、一次又一次的重复教学，把规则刻进日常；二是孩子慢慢长大，吸收更多知识，智力水平逐步提升，能理解更深层的逻辑；三是在一次次被拒绝、一次次接受 “得不到” 的结果后，亲身体会到规则的意义，碰的头多了，才会真正明白这个道理。

长沙星舞门，提供高品质的教育训练——智力课/语言课/融合课/生活自理课/家庭训练课/教师三证上岗/课堂家长观摩/教学每月考核/，以真正科学的方法，为每一个家庭开启希望之门。

 

对自闭症孩子来说，规则的建立从来没有捷径，唯有耐心磨、按方法教，让他们从体验中认知，从认知中改变，才能真正把规则变成自己的行为习惯。