还在把 ABA 当成自闭症干预的 “万能钥匙”？醒醒吧！很多家长和从业者都陷入了一个误区：以为学会了 ABA，就掌握了自闭症教育的全部精髓。但真相是 ——ABA 代表不了自闭症的教育系统，它只是整个干预体系里的一个方法。

 

这就像工具箱里的一把扳手，它能拧开特定的螺丝，却修不好整台机器。你总不能拿着一把扳手，就说自己精通了所有维修技术吧？两者完全不是一码事。

 

更关键的是，这个 “扳手” 有它的局限性：它解决不了自闭症的所有问题，甚至连核心问题都碰不到。ABA 的核心作用，是规范和消灭自闭症孩子的一些不当行为，或是在特定的教学节点上帮孩子掌握某个具体技能。

 

比如孩子分不清颜色，你可以用 ABA 的方法引导他认知红、黄、蓝；孩子不会主动表达需求，你可以用 ABA 的强化原则帮他建立表达习惯。但问题来了：教完颜色之后该教什么？掌握了表达需求之后，如何帮孩子建立社交逻辑？如何提升他的生活感知能力？ 这些关键问题，ABA 从来不会告诉你答案。

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也难怪很多人吐槽 “孩子 6 岁后，ABA 就不好用了”。其实不是它失效了，而是从一开始，你就没搞懂它的定位 —— 它从来不是能贯穿自闭症干预全程的 “万能方案”，只是一个阶段性的辅助工具。

 

想真正搞懂自闭症的科学干预逻辑？建议你先把我们主页置顶的第一个视频看完，避开那些把单一方法神化的坑。

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