说个扎心的真事儿：有位本身就是老师的家长，带着自家大龄自闭症女儿学数学，一熬就是10年！结果呢？孩子到现在都离不开手指头和笔，连20以内的加减法都得靠“掰”和“画”才能算，根本没法独立完成。

光听这个案例，是不是就瞬间懂了：自闭症孩子学数学，到底有多难教？

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在所有自闭症孩子的智力开发、能力训练里，数学绝对是“王者级”的存在——它不只是简单的算数，更是对思维要求最高的学科，要是能真正教明白，对孩子思维的提升作用极大，但反过来，它也是最磨人、最容易让人崩溃的学科。

圈内有个共识：最难教的自闭症孩子就两种，没有中间地带。

一种是程度最差的极重度娃，基础能力太弱，连最基本的认知都要花大量时间铺垫；另一种是能力特别高的娃——你可能会疑惑，能力高还难教？恰恰是因为孩子功能越高、能力越强，对老师的教学思路、专业储备要求就越苛刻，挑战直接拉满！

而数学，刚好把这种“苛刻”推到了顶点。为啥？因为数学既不是看得见摸得着的具体东西，也不是能直观感知的形象事物，它全是高度抽象的概念。比如“3”不是指某一个苹果、某一本书，而是对所有三个事物的概括，这种抽象思维，对本身就容易在“抽象认知”上卡壳的自闭症孩子来说，简直是一道天堑。

也正因如此，数学成了自闭症儿童所有学科里，难度最高的那一个。很多老师、家长明明拼尽全力，却还是在数学教学上栽跟头，不是他们不用心，而是没找对适配自闭症孩子思维特点的方法。毕竟，教自闭症孩子学数学，从来不是“把题讲清楚”那么简单，核心是要帮他们搭建起从“具体”到“抽象”的思维桥梁，这也是为啥它能难倒99%老师的关键所在。