很多自闭症家长都在拼命提升孩子的语言表达、社交能力，却偏偏忽略了一个 “隐形门槛”—— 课堂规则。你可能觉得孩子现在还小，偶尔不听指令、坐不住不算大事，但等到发现严重性的那一天，往往已经错失了最佳干预时机，甚至直接影响孩子能否融入主流社会！

 

课堂规则从来不是 “手放好、脚不乱动” 这么简单，对自闭症孩子来说，这是一套融入集体的 “生存指南”。叫名字有及时回应，是让老师知道孩子能接收信息；老师说 “起立” 就起身、“下课” 再离开，是理解集体秩序的边界；控制刻板行为、不随意手舞足蹈，是避免干扰他人的基本准则。这些看似微小的细节，恰恰是孩子能否顺利进入幼儿园、小学的关键 —— 没有哪个校园会接纳一个无法遵守集体规则的孩子，当别的孩子能跟上课堂节奏时，你的孩子若还在沉浸自己的世界，只会越来越边缘化。

 

更重要的是，课堂规则直接决定孩子的学习效率。自闭症孩子本就需要更清晰的指令和秩序感，没有规则意识，他们很难专注接收知识，康复训练的效果也会大打折扣。现在你觉得 “无所谓” 的小问题，未来可能变成孩子融入社会的 “大障碍”：无法听懂工作指令、难以适应社交场合的基本礼仪，甚至被集体排斥。

 

在长沙星舞门儿童能力发展中心的康复训练中，我们始终把 “课堂规则建立” 作为核心课程。因为我们深知，这不是让孩子 “听话”，而是教会他们与世界沟通的 “通用语言”。早一天帮孩子建立规则意识，就多一分让他们走进校园、拥抱正常生活的可能。