孩子 8 岁了，还需要干预吗
是不是很多家长都有这样的疑惑：孩子到了 8 岁，感觉干预进入了瓶颈期，不知道下一步该怎么走。于是有人说，“送去普校吧，自然就好了。”
真的是这样吗？普校真的有这么神奇的魔力，能解决所有问题？
我们来冷静地想一想。普校里有什么？有知识，有文化，有同学之间的友爱、互助、玩耍和友情。这些东西，对普通孩子来说是成长的养分，但对我们的孩子来说，这些 “养分” 真的能被他吸收吗？
答案可能没那么简单。
如果孩子进入普校后，依然无法理解社交规则，无法融入集体，那么这些美好的东西对他来说，可能只是 “看得见，摸不着” 的风景。
但是，这并不意味着普校没有价值。它的价值，恰恰在于它提供了一个真实的、复杂的社会环境。
在普校，孩子需要学习如何排队、如何举手发言、如何在课间休息时与同学互动。这些看似简单的 “集体规范” 和 “规则意识”，对我们的孩子来说，可能是比课本知识更重要的 “生存技能”。
他需要在一次次的观察和模仿中，慢慢理解什么是 “轮流”，什么是 “分享”，什么是 “尊重他人”。这个过程，本身就是一种非常重要的干预，我们称之为 “社会融合”。
所以，普校不是 “万能解药”，但它是孩子走向独立生活的重要一步。它提供的，是机构和家庭都无法完全模拟的 “社会课堂”。
哪怕孩子在知识学习上暂时跟不上，只要他能在这个环境中学会更好地与人相处，学会遵守基本的社会规则，那么他去普校的意义，就已经远超于 “上学” 本身。
这不是终点，而是孩子走向更广阔世界的新起点。
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