很多家长教自闭症孩子 “不拿别人东西” 时，都会说 “别人的东西不能拿，要征求同意才能拿”，可越教越崩溃：孩子要么听不懂 “商量” 的意思，要么被拒绝后大发脾气，要么干脆混淆规则，该拿还是拿。其实这种双重标准的教法，根本不适合自闭症孩子！

 

对典型自闭症孩子来说，最有效的规则只有一个 ——别人的东西不能拿，不存在 “商量” 的选项。为什么要这么绝对？因为自闭症孩子的认知特点，决定了他们无法灵活区分 “不能拿” 和 “征得同意能拿” 这两个标准。

 

你给了他两个答案，他只会无所适从：上次商量成功拿到了，这次为什么对方不同意？“不同意” 这三个字，只会引发他的情绪爆发，反而添了新麻烦。而且社交场景里，只要涉及妨碍他人、打扰他人的行为，给孩子一个明确且唯一的原则，远比模糊的 “双重标准” 更有用。

 

更关键的是，教规则要讲顺序：必须等孩子完全自觉做到 “别人东西不拿” 这个第一原则后，再考虑教 “征得同意才能拿” 的第二原则。如果第一原则都没扎根，就强行灌输第二个规则，两个标准交织在一起，孩子只会彻底混乱，相当于白教。

 

还有个现实问题：自闭症孩子想要的，大多是其他孩子手里的东西（大人的东西他也抢不到）。可别的孩子也是孩子啊，自己的沙桶、玩具，连爹妈要收都不愿意，怎么可能轻易同意给一个陌生的小朋友？让自闭症孩子去跟同龄人 “商量”，大概率是白费功夫，还会让孩子反复受挫，打击他的社交信心。

 

所以别再纠结 “教不教商量” 了，对典型自闭症孩子来说，先把 “别人的东西不能拿” 这个唯一规则教扎实，才是最务实、最有效的选择。规则越简单、越绝对，孩子越容易记住，也越容易落实到行为上。