为什么有些孩子上小学后总是跟不上？上课听不懂、作业不会做，甚至抵触上学？其实问题可能出在学龄前的 “能力爬坡期”—— 尤其是 6 岁前的第六阶段，这 3 个关键能力没打好，未来差距会越来越明显。

第一个必须攻克的 “硬骨头”，是智力基本功里的概括能力。别以为这是抽象概念，它藏在孩子对世界的认知里：比如能否按颜色、形状给玩具 “分类”（指定分类），能否从一堆物品里挑出 “不属于厨房” 的东西（排除分类），甚至能否把 “红色的圆形” 和 “塑料的积木” 组合起来归类（组合分类）。从一级分类到二级分类，孩子每多掌握一种分类逻辑，就多了一种 “抓本质” 的能力。一旦概括能力成型，你会发现：他能自己整理书包、独立完成简单任务，再也不用你寸步不离盯着 —— 这才是 “自主学习力” 的起点。

第二个容易被忽视的，是数学启蒙的 “隐形门槛”。很多家长觉得数学就是数数、算加减，其实不然。小学老师讲的 “应用题”“逻辑题”，考验的根本不是计算，而是孩子能否把文字转化成 “分类、归纳、推理” 的思维。如果学龄前没接触过这些，上课就像听 “天书”，久而久之自然会抵触。

第三个关键，是生活认知的 “落地课”—— 比如认识钱。别觉得 “孩子还小，不用懂钱”，识别不同面额的货币、理解 “钱能换东西”，本质是在建立 “数量与价值” 的关联思维，这恰恰是数学逻辑的生活化延伸。

湖南星舞门儿童能力发展中心，建立的自闭症儿童的六个阶段，就像给孩子的大脑 “搭脚手架”：分类能力是地基，数学思维是框架，生活认知是墙面。少了任何一块，未来面对更复杂的学习任务时，都可能 “塌架子”。你家孩子现在处于哪个阶段？评论区聊聊你的观察，看看如何帮他稳稳迈过这个关键期～