三年前，17岁的广西南宁自闭症青年江中豪从南宁市第一职业技术学校毕业，他学的计算机专业，就是找不到工作，因为自闭症状显得他太有个性了。脾气暴躁，表情和目光呆滞，不懂规矩，行为刻板，不爱说话和交流等等，可以说他除了是个中专毕业生之外，从国内的大多数就业标准来衡量是不具备工作条件和能力的，也不适合在正常人群中生活的，这就是当今大龄自闭症的悲哀。辛辛苦苦养这么大又读完了中专，哪怕是高功能自闭症，在完成学业的过程中不知要经历怎样的艰难，即使这样还是无法得到社会的接纳与包容，融合就这么难吗？他的家人忧心忡忡，该怎么安置？一个成年自闭症没有经过任何专业的训练，要是将他放到社会上游荡在无人看管的情况下迟早都会捅出漏子的，这是很危险的。就像一个极不稳定的炸弹放哪都不合适，但又不得不攥在手里，其中的滋味谁人能解啊！

　　万般无奈，江中豪的姐姐找到了广西南宁方舟学校，求助校长张娜，只求能够接收让他有个地方呆着打发日子，就这么简单的要求，可是对于方舟学校来说可以用石破天惊来形容。原因是：一是学校没有接收成年自闭症的先例和经验；二是成年自闭症的性格和行为问题基本定型，可塑性不大；三是成年自闭症的情绪难以控制，况且豪哥之前没有得到过专业有效的训练，万一发起飙来后果不堪设想；四是学校虽然已经创办有七年之久，但一直都在风雨飘摇中度过，几度搬家几度濒临倒闭，其中的波折不是用血和泪就能说得清楚的，还包含着许多屈辱和尊严的丧失，跌跌撞撞地坚持了下来。虽然这几年搬过来还算稳定些，但是还是非常脆弱经不起丝毫的折腾，如果出什么问题的话这个学校可能真的要关门大吉了，如果这样当初经受各种磨难办起的帮助更多自闭症孩子和家庭的学校就到此终结，那么多孩子怎么办？总之当时学校的生存环境是严峻的，接收豪哥的风险是巨大的。

　　切身之痛  难以割舍

　　可张娜就是张娜，不是别人，她含辛茹苦的把自己患自闭症的儿子梁方舟培养成才，虽然取得暂时的成功，但江中豪家人的忧虑和心情她感同身受，也正是自己的切身之痛，自己儿子方舟毕业后的出路又在何方？如果功能相对好的成年自闭症都不能被社会接纳、包容和帮助的话，那么多自闭症孩子今后将如何安置，他们的出路在哪里？要是这样，那么现在我们倾尽全力训练这些低龄自闭症孩子的意义何在？恐怕要打上一个甚至几个大大的问号了！而且张娜亲自见证了无数成年自闭症在精神病院及其他机构的种种惨状叫人不寒而粟！于心不忍，同时也想通过江中豪的示范作用，希望能给自己的儿子梁方舟及许多成年自闭症探索出一条可行的出路来，鼓励社会了解和接纳这些孩子做出榜样，意义重大。

　　于是江中豪在一片反对声和众人的惶恐中成为了学校的义工。由于他对音响和音乐有特殊的爱好和特长，据他爸爸介绍，他可以同时听好几台音响播放不同的音乐，他的房间大多都摆放着各种音响和歌碟，因此安排他做学校的音响师，也算人尽其才了。

　　顶住压力  探索成年自闭症出路

　　当初的担心兑现了，怕什么就来什么。上班没多久的江中豪就屡遭投诉：脾气不好，动不动就大发脾气而且声音很大；刻板固执，要坐哪里就坐哪里，不给坐就发飙；大声呵斥小朋友，用圆桶等用力扣在小朋友的头上；音响就是他的命根子，有一次一个小朋友由于好奇去动了他的音响，他飞快地跑过去用手铃重重的敲人家脑袋，心疼的那孩子的妈妈哭着跑到张老师那里抗议；而且还具备足够的模仿能力，如有家长对孩子叱责打骂，他一定能模仿的超出你的想象；在拉孩子时不会用力以致用力过猛....。。太多了，有些小孩子因此而受伤。不得了了，有些以退学为由、有关系的有些以到上级投诉为由要求辞退江中豪。大多数还是选择理解和包容但也害怕他伤到自己小孩。

　　怎么办？张娜寝食难安，快顶不住了。放弃这次尝试就意味着探索成年自闭症出路的失败。

　　张娜苦口婆心地跟家长解释其中的意义，求得大家的谅解：“我也是一位家长，我理解你们的苦衷，我们的孩子大了怎么办？将来他们一样面临江中豪目前的窘境，给江中豪也是给自己的孩子一次机会吧？我们能给他们成长的时间和环境，他们就会生活得更好。如果我们同是自闭症孩子的家长都不肯原谅、接纳和包容他，我们有什么权利去要求社会来接纳、理解我们的孩子呢，毕竟他们以后都一样要面对这样的问题。”

　　大家形成了共识，像爱自己孩子一样对待江中豪，学校里每个人都尽到最大的责任和义务共同帮助他。

　　最终在家长的理解与支持下，在方舟特教学校这个温馨团结的大家庭里江中豪不断地得到进步。脾气好了，会笑了，表情丰富了，动作轻了，会关心人了，喜欢讲话和大家交流了。主动要求给大家唱歌及积极参加学校的各种文艺表演。他的记忆力超好，能准确地叫出每个孩子的名字，所有老师、家长的电话号码都能记得。音疗课和早操课的音乐播放分毫不差，时间掌握得非常准。跟他配合久了没有他帮忙音疗课还真的不好上，节奏不够流畅。有一次他请假回去几天，大家都很不习惯好像缺少了什么重要的东西一样，当他回来时大家都不约而同的为他鼓掌，可见他在大家心里是缺不得滴。由于他的出色表象，特地提拔他当考勤班长，因为他“铁面无私”，就是他最怕、最尊重的张老师一视同仁，他最听张老师的话了，可是也免不了在稍迟到半分、一分钟之后被他当着全体家长的面批评一番，而且还很是过瘾。

　　正常融入社会  缺陷一样美丽 

　　路上车流稀少，整洁的马路，清爽的秋风，秋叶在风中翻飞零舞，一片片一圈圈，杂而不乱。太阳还没出来，江中豪就背起行囊踩着他那辆旧单车，奔赴在上班的路上，融入社会的江中豪心情豪迈，处处表现不必别人差。

　　快乐的的一天开始了。“立正，稍息，小朋友们早上好！”这声音脆亮、带有儿童的高音、没有杂质，然后随着一曲《我真的很棒》，他带领着一群大人小孩跳起了早操的舞步，舞台中心的他是那么投入，小朋友和大人也都跟着一起模仿动了起来。这位领舞者就是我们的“校长”-----江中豪----家长和老师都喜欢叫他“豪哥”。一曲又一曲，汗水湿透了他衣服的前胸后背。南宁市方舟至爱特训学校在他播放的音乐声中开始了紧张，快乐而丰富快乐的一天。

　　通过努力江中豪现在已经是学校的积极分子，学校QQ群的管理员、百事通、准点报时、发送适时天气预报、摄影师、宣传员等等，老师平时所教的舞蹈他都能学会，而且还自学舞蹈来教小朋友。喜欢做节目主持，经常在节假日组织大家搞各种户外活动，还能帮看小孩而且很安全。好像他有用不完的劲儿，学习能力也很强，还懂不少英文。在QQ群里和大家聊天，经常语出惊人，非常可爱、天真，每当他对孩子的情况有精彩点评时，大家都不忘及时表扬和点赞。今年又荣升校长宝座，成为音疗课和早操课的老师了。活脱脱一个开心果，一个活宝。现在他就像正常人一样生活、工作，有些能力还超出常人。

　　三年的拼搏、三年的爱心培育、三年的包容、三年的融合，证明了只要有爱就有希望，有缺陷一样美丽，这是属于全人类的美，让我们共同拥有这些，世界将会更加和谐。

　　国内知名康复专家、郑州市康达能力训练中心主任张桂娥教授指出：“大龄自闭症孩子职业培训处在摸索阶段，培训适合自闭症孩子的技能，为其就业谋出路。但在探索大龄自闭症孩子就业与融合的道路上需要坚持，需要社会的接纳与包容，只要我们给他们就业的机会，给他们融入社会的环境，施以亲切的关怀，他们就能跟我们和谐共处，他们一样能为人类做出他们应有的贡献。”