随着自闭症发病率的普遍增高，越来越多的孩子与家长穿梭于各个省市的康复训练中心。但凡经过一段时期康复训练的孩子出现明显的进步与疗效，孩子的家长就会欢呼雀跃地以为可以考虑孩子入园进行随班就读了。当然一方面，大多数父母迫于生活与工作的压力，不得以才会把孩子过早的送入幼儿园。

据相关调查发现，为了满足家长们的需要，不少幼儿园已经开始招收3岁以下小年龄段的孩子入园。那么，入园早对孩子来说，利与弊该如何权衡呢？

过早入园存在风险

澳大利亚儿童教育专家认为：“那些很早就脱离父母到幼儿园的孩子更容易发展攻击性性格、反社会行为以及其他的心理问题，这样的孩子在日后会遭遇人际关系问题，不容易与人建立密切的关系。”

英国儿童问题权威人士也发出了同样的警告。他们经过多年研究发现，由父母养育的孩子比在幼儿园、由保姆照顾或交给亲戚照顾的孩子在各方面表现得都更为优秀，他们在生理、心理和智力方面都好于其他对照组的孩子。

由此可见，孩子在没有准备好的时间进入幼儿园，对孩子的身心发展都非一种妥当的安排。过早上幼儿园会严重影响幼儿的大脑发育、情感发展、社会行为、认知能力培养，另外他们的身体发育也迟缓，这些与幼儿身心发展规律相关联。所以专家建议应该让幼小的孩子在温暖安全的家庭环境中成长，做好恰当的准备之后再考虑将他们送往幼儿园的问题。

那么，对于我们的自闭症孩子更要认识到这一问题的严重性。虽然孩子进行一定时期的康复训练会出现一些好的症状，比如：有基本的口语、有一定的主动意识、可以与人简单交流、具备基本的生活自理能力等。但是这并不表示孩子已经完全康复，可以随班入园接受社会化学习。

幼儿园是一个公共场所，再好的幼儿园也不会像家里一对一的照顾那么好。三周岁以前的孩子自身的抵抗力是最弱的，与父母的分离焦虑越强烈，这种情绪会影响孩子的进食，进而会影响孩子的抵抗力，就特别容易生病。

另外，因为孩子自身的特殊性，他们心智发展不够成熟，语言发展有局限性，不懂调节情绪，不具备普通孩子生活化、社会化的交往，一旦入园就会发现他们仍是和幼儿园的整个环境、周围的学生格格不入。这样只会给孩子带来更多的不适应，自我屏蔽，不愿意主动社交和表达，缺乏安全感，这对孩子今后建立良好的人际关系、进入高层次情感发展都会产生影响。久而久之，又回到了康复训练前的状态，甚至起到相反的效果，让孩子和家长都陷入痛苦之中。

所以适龄性的行为和教育对孩子的发展是至关重要的，不要因为一时拔苗助长的冲动而成为阻碍孩子长期发展的绊脚石。

确定孩子适合入园的四大问题

一、儿童具有上课的意识吗？

1、孩子知道上课和下课的区别吗？

2、孩子知道老师和家人的不同吗？

3、孩子知道上课时自己和其他小朋友的都做什么吗？

在孩子进入幼儿园之前，家长需要对孩子进行上课流程和上课仪式的衔接教学。

二 、儿童了解上课的基本规则吗？

1、孩子知道上课不能跑动、说话吗？

2、孩子能控制自己吗？如果不能，他会怎么做呢？

3、孩子上课的时候看老师和其他同学吗？课堂气氛对孩子有影响吗？

三 、儿童能听老师讲话吗？

1、老师的话孩子听得见吗？听得懂吗？

2、能按照老师的话做吗？

3、孩子有想得到老师表扬的意识吗？ 

四 、课程内容儿童有哪一些能学习呢？

1、哪些是孩子能上的课程呢？   

2、如果孩子不能跟随集体上课，主要问题是什么呢？怎么样解决这样矛盾呢？

3、你觉得孩子需要个别训练吗？个别训练的内容都是什么呢？你做过的个别训练有计划吗？

如果家长能够很好的回答出以上的问题，那么，孩子应该已经到了合适上幼儿园的状态了！