长沙自闭症学校
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过早上幼儿园好不好

2017/5/4 9:02:13 本站原创 佚名 【字体:

随着自闭症发病率的普遍增高,越来越多的孩子与家长穿梭于各个省市的康复训练中心。但凡经过一段时期康复训练的孩子出现明显的进步与疗效,孩子的家长就会欢呼雀跃地以为可以考虑孩子入园进行随班就读了。当然一方面,大多数父母迫于生活与工作的压力,不得以才会把孩子过早的送入幼儿园。

据相关调查发现,为了满足家长们的需要,不少幼儿园已经开始招收3岁以下小年龄段的孩子入园。那么,入园早对孩子来说,利与弊该如何权衡呢?

过早入园存在风险

澳大利亚儿童教育专家认为:“那些很早就脱离父母到幼儿园的孩子更容易发展攻击性性格、反社会行为以及其他的心理问题,这样的孩子在日后会遭遇人际关系问题,不容易与人建立密切的关系。”

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英国儿童问题权威人士也发出了同样的警告。他们经过多年研究发现,由父母养育的孩子比在幼儿园、由保姆照顾或交给亲戚照顾的孩子在各方面表现得都更为优秀,他们在生理、心理和智力方面都好于其他对照组的孩子。

由此可见,孩子在没有准备好的时间进入幼儿园,对孩子的身心发展都非一种妥当的安排。过早上幼儿园会严重影响幼儿的大脑发育、情感发展、社会行为、认知能力培养,另外他们的身体发育也迟缓,这些与幼儿身心发展规律相关联。所以专家建议应该让幼小的孩子在温暖安全的家庭环境中成长,做好恰当的准备之后再考虑将他们送往幼儿园的问题。

那么,对于我们的自闭症孩子更要认识到这一问题的严重性。虽然孩子进行一定时期的康复训练会出现一些好的症状,比如:有基本的口语、有一定的主动意识、可以与人简单交流、具备基本的生活自理能力等。但是这并不表示孩子已经完全康复,可以随班入园接受社会化学习。

幼儿园是一个公共场所,再好的幼儿园也不会像家里一对一的照顾那么好。三周岁以前的孩子自身的抵抗力是最弱的,与父母的分离焦虑越强烈,这种情绪会影响孩子的进食,进而会影响孩子的抵抗力,就特别容易生病。

另外,因为孩子自身的特殊性,他们心智发展不够成熟,语言发展有局限性,不懂调节情绪,不具备普通孩子生活化、社会化的交往,一旦入园就会发现他们仍是和幼儿园的整个环境、周围的学生格格不入。这样只会给孩子带来更多的不适应,自我屏蔽,不愿意主动社交和表达,缺乏安全感,这对孩子今后建立良好的人际关系、进入高层次情感发展都会产生影响。久而久之,又回到了康复训练前的状态,甚至起到相反的效果,让孩子和家长都陷入痛苦之中。

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所以适龄性的行为和教育对孩子的发展是至关重要的,不要因为一时拔苗助长的冲动而成为阻碍孩子长期发展的绊脚石。

确定孩子适合入园的四大问题

一、儿童具有上课的意识吗?

1、孩子知道上课和下课的区别吗?

2、孩子知道老师和家人的不同吗?

3、孩子知道上课时自己和其他小朋友的都做什么吗?

在孩子进入幼儿园之前,家长需要对孩子进行上课流程和上课仪式的衔接教学。

二 、儿童了解上课的基本规则吗?

1、孩子知道上课不能跑动、说话吗?

2、孩子能控制自己吗?如果不能,他会怎么做呢?

3、孩子上课的时候看老师和其他同学吗?课堂气氛对孩子有影响吗?

三 、儿童能听老师讲话吗?

1、老师的话孩子听得见吗?听得懂吗?

2、能按照老师的话做吗?

3、孩子有想得到老师表扬的意识吗? 

四 、课程内容儿童有哪一些能学习呢?

1、哪些是孩子能上的课程呢?   

2、如果孩子不能跟随集体上课,主要问题是什么呢?怎么样解决这样矛盾呢?

3、你觉得孩子需要个别训练吗?个别训练的内容都是什么呢?你做过的个别训练有计划吗?

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如果家长能够很好的回答出以上的问题,那么,孩子应该已经到了合适上幼儿园的状态了!